十二载立德树人，他们以文化浸润滋养童心灵智；十二载春风化雨，他们以四位一体培育团结新苗。喀喇沁旗锦山第三小学，这所建校仅十余年的年轻学校，如今已成为喀喇沁旗民族团结进步教育的一张闪亮名片。52个教学班、2000余名各族学子与158名教师在这里融合，学校以铸牢中华民族共同体意识为主线，精心构建起“环境文化熏陶、课程品牌成长、主题教育培养、书香校园陶冶”四位一体育人体系，让“中华民族一家亲”的理念在校园中落地生根。

思政引领铸同心

育人之本，在于铸魂。喀喇沁旗锦山第三小学将铸牢中华民族共同体意识融入办学治校全过程，构建起以思政课程为核心、学科课程为浸润、社团课程为延伸的特色化教育体系，让铸牢中华民族共同体意识教育有形有感有效。课堂之内，教研团队开展集体备课40余次、打磨精品课20余节，让思政课成为孩子们最喜欢的课堂；语文、历史、地理等学科纵向衔接、横向贯通，实现了“科科有融合、课课有浸润”的育人格局。课堂之外，全校50个兴趣社团为各族孩子搭建起广阔舞台，其中传承中华优秀传统文化的社团达18个，马头琴、民族舞蹈、剪纸、书法等社团蓬勃开展。每年“六一”艺术节，各族儿童同台演出、各展所长，已成为校园里民族团结的盛大联欢。课内打基础，课外促交融，学校以课程为媒，将铸牢中华民族共同体意识贯穿全过程，让团结的种子在琅琅书声中扎根，在每一颗童心中拔节生长。

主题教育促交融

活动是无声的润泽，体验是最深的教育。学校以“一月一主题，一周一活动”为框架，构建常规、大型、专题三位一体的主题教育体系，让民族团结进步教育贯穿全年、覆盖全员。常规活动常态化，每周一次国旗下讲话、一节主题班队会，全年累计开展民族团结主题班队会40余场次。端午包粽子、中秋赏诗词、春节写春联，各族孩子在传统节日中传承中华优秀传统文化，增进文化认同。大型活动品牌化，开学礼、拜师礼、毕业礼、读书节、艺术节、运动会，每一次大型活动都成为各族孩子增进了解、加深情谊的纽带。尤为值得一提的是，学校依托马鞍山红色资源，开发“行走的思政课”研学课程，每年组织200余名学生走出校园，在实地研学中厚植家国情怀，推动红色文化与铸牢中华民族共同体意识有机融合。“当孩子们在革命遗址前手拉手、共唱国歌时，那种发自内心的共鸣，是任何课堂都无法替代的。”带队的老师这样说道。在一次次节庆与实践中，各族孩子手拉手、心连心，情谊越融越深，共识越聚越牢。

环境浸润细无声

走进喀喇沁旗锦山第三小学，民族团结不再是抽象的概念，而是抬眼可见、触手可及的真实存在。学校匠心独运，让每一面墙壁都会“说话”：按“博爱、博学、博喻、博雅”布局的楼层廊道文化，月月更新的班级外墙展板，全年累计展出近万件“民族团结进步”主题作品。8个鸿雁书吧藏书18万册，人均60余册，各族孩子并肩共读的身影，成为校园最动人的风景。每天中午，鸿雁广播站准时开播，“每周一诗”的下课铃声让中华经典诗词日日浸润心田。52个班级均张贴社会主义核心价值观宣传海报，每月评选“民族团结进步之星”，全年近1300人次得到表彰。在日复一日的耳濡目染中，“五个认同”的种子早已悄然播撒进每一个稚嫩的心田。“在这里，民族团结不是一句口号，而是孩子们每天能看到、听到、感受到的真实存在，是伴随他们成长的阳光和雨露。”这是家长们发自内心的感慨。

翰墨飘香话成长

读书是喀喇沁旗锦山第三小学的立校之本，更是联结各族孩子心灵的桥梁。学校将书香校园建设与民族团结进步教育深度融合，让各族孩子在共读共写中增进了解、凝聚共识。学校建有大型图书室、阅览室，书香文化长廊，导读文化墙更是随处可见，校园处处弥漫着沁人心脾的书香。学校自主研发《与好书为伴》《与经典同行》《一手好汉字》三套校本教材，构建起“大阅读小课程”体系。从一年级到六年级，每个孩子精读100本中外名著，积累500段经典诗文。在“妙语连珠”口才展示、“妙笔生花”作文大赛、图书大集等丰富多彩的活动中，各族孩子在共读一本书中交流思想，在诵读国学经典中树立自信，在书法教育的一横一竖、一撇一捺间感悟汉字之美、增强文化认同。铸牢中华民族共同体意识，就在这日复一日的翰墨飘香间悄然生长，沁入心中。

十二年的探索实践，让喀喇沁旗锦山第三小学这所年轻学校走出了一条特色鲜明的民族团结教育之路。如今，这一“三小模式”已成为区域内的亮丽名片，辐射带动着周边学校共同进步。说起未来的打算，校长朴实的话语道出全校师生的心声：“民族团结进步教育不能搞花架子，得踏踏实实地做。我们的想法很简单，就是让每一个到喀喇沁旗锦山第三小学上学的孩子，无论他是哪个民族，都能像石榴籽一样紧紧抱在一起，学在一起、玩在一起、成长在一起，将来都能成为建设家乡、建设祖国的有用之才。”（记者：张宁宁 图片由赤峰市民族事务委员会提供）